湖南日报全媒体记者 王铭俊
11月16日，星期六。长沙市开福区实验小学的部分学生，在家长的帮助下，打开一个名为SEED（种子）的软件，学生们面对手机镜头，完成了1分钟的跳绳测试。
测试结果被自动上传到软件后台。软件背后的一套人工智能程序，开始对上传的视频进行分析。
这是由科技部、教育部联合推进，“由人工智能支持的学生综合素质评价项目”中的一项。该项目在开福区29所中小学开展已有3年。
那么，由人工智能支持的综合素质评价与常规的综合素质评价相比有何不同？我省学生综合素质如何？未来对中小学生开展的综合素质评价又将如何改革？记者进行了采访。
对学生综合素质发展水平进行智能评价
“在跳绳测试中，考查的并非学生跳了几次，也不是跳得多快。”10月30日，项目推进会在长沙举行，来自北京师范大学的教授团队介绍，设计该项测试的初衷在于用跳绳这个任务，考查学生的身体素质。测试系统将基于采集到的跳绳视频，分析学生的耐力、平衡性、协调性等身体指标。
目前，SEED上可供学生测试的活动有14项，用来考查学生的综合素质——跨越学科的关键能力、品格、价值观。
“对于单次的实验活动，结果不敢说完全精准，但是通过数据分析，能够对学生的相关能力作出基本的、客观的价值判断。”项目组介绍，任务设计、用于分析的智能评价模型已经历多轮迭代改进。
评测最重要的目的是改进
2022年，SEED平台正式上线，开福区成为首批项目实验区之一。随后，依托SEED平台，教育部还专门设立“信息技术支撑学生综合素质评价”全国试点，长沙市成为全国试点区域。
项目剑指我国学生综合素质评价中存在的记录繁多、真实性存疑、难以判断学生发展状态等问题。
基于2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件，项目围绕自主发展、文化修养、社会参与等3个维度下10个发展指标，总共设计出36个考查要点。
2023—2024学年中，长沙市开福区沙坪实验小学的三年级学生全部参与了测评。这些学生将在随后几年，每年完成为相应年级设置的不同测评活动。
项目将学生的综合素质发展水平划分为 5个等级，并可分别生成面向区域、学校、班级、学生的四类分析报告，形成过程性学生综合素质发展档案和水平诊断。
“2023—2024学年的测评结果显示，开福区学生的整体综合素质属‘综合发展卓越型’，是最优秀的一档。”推进会上，项目组介绍，项目基于SEED平台实现了统一的工具、数据、计算，得出的结果可进行全国比较。
“项目组用数据帮我们揭开了育人的真谛，促进了我校育人方式的积极改变。”长沙市长雅中学副校长何娟介绍。
一项针对该校1422名学生的测评报告显示，该校学生总体综合素质同样位于最高等级。
实现育人导向与选拔导向有机融合
“很好玩，完成后好开心。”长沙市立信中学学生蔡承熹说的是他在2年前参与的一项实验测试。
长沙市开福区教研员熊文君认为，只有实现学生“参与即成长”的成就感，家长“参与即发现”的认同感，大规模的综合素质评价才能校本化实施。
2022—2023学年，项目组回收了全国3.6万份家长意见，普遍认为“测试准确，有利于指导孩子个性化发展。”
不过，也有部分家长提出，项目执行过程中，孩子参与时间较长，需要家长录音、录像，给家庭增加了心理负担及监督难度。
经过3年迭代，项目每年的测评任务从最初的32项减少至今年新学年开展的14项，在开福区，每学年生均用时约5.4小时。接下来，项目还将通过与学校常态课程、教学活动融合，让学生在校完成测评。
不过，以育人为导向的SEED并未与各地以选拔为导向的中考招生综合素质评价并轨。相关专家认为，要达到这一要求，关键要做到方法和工具的融合。
开福区各参与实验的学校普遍认为，长沙中考招生综合素质评价与此项目在评价指标上一致，可运用此项目的AI工具赋能长沙中招综合素质评价的英语口语测试、理科实验插标考查等环节，将长沙中招原有的部分线下测试改为线上进行。同时，长沙中招综合素质评价软件“人人通”已采集到的相关数据，可导入到SEED，进一步减少SEED的任务设置，实现综合素质评价育人导向与选拔导向的有机融合。
